E-Learning@HRW

Das Modul wird in der Lehrform "Projekt" durchgeführt. Die Studierenden arbeiten unter Leitung des Dozenten in Teams an einer komplexen Modellierungs- und Simulationsaufgabe. Dabei handelt es sich um eine aktuelle Aufgabenstellung aus der Industrie. nach aktueller Planung wird es sich um einen hydraulisches Schlagwerk handeln.

Die inhaltliche Voraussetzung für die Teilnahme ist nach dem Modulhandbuch das Absolvieren des Moduls "Fluidtechnische Antriebe und Steuerungen". Da das Modul geblockt bis Ende Mai läuft, ist diese inhaltliche Voraussetzung auch notwendig, da keine Zeit für eine fachliche Einarbeitung besteht.

Das Modul wird komplett online durchgeführt. Die inhaltliche und zeitliche Organisation wird in der ersten Veranstaltungswoche zusammen mit den interessierten Studierenden stattfinden und gemeinsam festgelegt. 

Die Auftaktveranstaltung ist am Mittwoch, 31.3., 11.30 - 13:00 Uhr, unter folgendem Link

https://hrw.webex.com/hrw/j.php?MTID=m445606eab744ea9d7dc6c031807cf04a

Liebe Studierende
aufgrund der Coronakrise stellen wir Ihnen hier folgende Unterlagen der
Lehrveranstaltung elektronisch zur Verfügung.
- Satz Folien Vorlesung mit integrierter Übung (ohne Musterlösungen)
- Satz Folien Vorlesung mit integrierter Übung (mit Musterlösungen)
- Aufgabenblätter zum Selber lösen (mit Musterlösungen)
Da der Lehrbetrieb frühestens ab 20.4. wieder startet, stellen wir Ihnen die
Unterlagen zum Selbstlernen zur Verfügung.
Um die ersten Wochen zu kompensieren, sollten Sie versuchen, die Kapitel 1 und
2 selbständig durchzuarbeiten.
Am besten tun Sie dies, indem Sie die Vorlesung systematisch durcharbeiten.
Bitte versuchen Sie, die in den Folien eingearbeiteten Aufgaben eigenständig zu
lösen, bevor Sie im Stoff fortfahren. Hierbei sollten Sie es auch einmal aushalten
an einer Aufgabe mehrere Stunden zu "tüfteln", bevor Sie den Lösungsweg in
der Musterlösung nachschlagen. Einen Lerneffektkönnen Sie nur dann erreichen,
wenn Sie sich selber länger mit Ihren eigenen Lösungsansätzen beschäftigt
haben. Erst dann sollten Sie in den Musterlösungen nachschlagen, der Ihnen
ebenfalls zur Verfügung gestellt wird.

Des weiteren finden Sie einzelne "Multiple Choice" Fragen. Im regulären
Lehrbeetrieb werden wir diese mit Abstimmgeräten beantworten, die Sie wir vor
der Vorlesung verteilen.
Auch hier sollten Sie versuchen, sich einige Minuten Zeit zu nehmen und diese
selbst zu beantworten.
Wenn Sie mehr Zeit benötigen sollten, tun Sie das. Erst wenn Sie sich ganz
sicher sind, dass Sie die richtige Antwort gewählt haben, sollten Sie in den Folien
mit Lösungen nachsehen!
Zur weiteren Vertiefung stellen wir Ihnen Aufgabenblätter zur Verfügung. Auch
diese enthalten am Ende Musterlösungen zum Nachschlagen.

Derzeit ist geplant, dass ab dem 20.4. der reguläre Lehrbetrieb fortgesetzt wird.
Nach aktuellem Plan würde ich dann die ersten beiden Kapitel im
Schnelldurchgang wiederholen. Bei Fragen würde ich dann entsprechend
ausführlich auf die Inhalte eingehen.
Die anschließenden Kapitel (3-6) werden dann im Normaltempo durchgenommen.
Sollten Sie Fragen haben, können sie diese gerne per Mail an mich richten.
Bleiben Sie gesund
Ihr Klaus Thelen

Liebe Studierende
aufgrund der Coronakrise stellen wir Ihnen hier folgende Unterlagen der
Lehrveranstaltung elektronisch zur Verfügung.
- Satz Folien Vorlesung mit integrierter Übung (ohne Musterlösungen)
- Satz Folien Vorlesung mit integrierter Übung (mit Musterlösungen)
- Aufgabenblätter zum Selber lösen (mit Musterlösungen)
Da der Lehrbetrieb frühestens ab 20.4. wieder startet, stellen wir Ihnen die
Unterlagen zum Selbstlernen zur Verfügung.
Um die ersten Wochen zu kompensieren, sollten Sie versuchen, die Kapitel 1 und
2 selbständig durchzuarbeiten.
Am besten tun Sie dies, indem Sie die Vorlesung systematisch durcharbeiten.
Bitte versuchen Sie, die in den Folien eingearbeiteten Aufgaben eigenständig zu
lösen, bevor Sie im Stoff fortfahren. Hierbei sollten Sie es auch einmal aushalten
an einer Aufgabe mehrere Stunden zu "tüfteln", bevor Sie den Lösungsweg in
der Musterlösung nachschlagen. Einen Lerneffektkönnen Sie nur dann erreichen,
wenn Sie sich selber länger mit Ihren eigenen Lösungsansätzen beschäftigt
haben. Erst dann sollten Sie in den Musterlösungen nachschlagen, der Ihnen
ebenfalls zur Verfügung gestellt wird.

Des weiteren finden Sie einzelne "Multiple Choice" Fragen. Im regulären
Lehrbeetrieb werden wir diese mit Abstimmgeräten beantworten, die Sie wir vor
der Vorlesung verteilen.
Auch hier sollten Sie versuchen, sich einige Minuten Zeit zu nehmen und diese
selbst zu beantworten.
Wenn Sie mehr Zeit benötigen sollten, tun Sie das. Erst wenn Sie sich ganz
sicher sind, dass Sie die richtige Antwort gewählt haben, sollten Sie in den Folien
mit Lösungen nachsehen!
Zur weiteren Vertiefung stellen wir Ihnen Aufgabenblätter zur Verfügung. Auch
diese enthalten am Ende Musterlösungen zum Nachschlagen.

Derzeit ist geplant, dass ab dem 20.4. der reguläre Lehrbetrieb fortgesetzt wird.
Nach aktuellem Plan würde ich dann die ersten beiden Kapitel im
Schnelldurchgang wiederholen. Bei Fragen würde ich dann entsprechend
ausführlich auf die Inhalte eingehen.
Die anschließenden Kapitel (3-6) werden dann im Normaltempo durchgenommen.
Sollten Sie Fragen haben, können sie diese gerne per Mail an mich richten.
Bleiben Sie gesund
Ihr Klaus Thelen

Kurzbezeichnung CTOSCM

Kurzbezeichnung CTOSCM

Kurzbeschreibung CTOSCM

Sehr geehrte Studierende,

herlich Willkommen zum Wahlmodul Klimawandel und Ökonommie (Wirtschafts- und Sozialgeographie) mit Exkursion. Bitte lesen Sie vor dem 1.4.2025 den Syllabus. Am 1.4. beginnt dann der reguläre Unterricht online.

Viele Grüße

Prof. Dr. Werner Halver

Darstellung eines offenen Kühlkreislaufes mit praktischen Beispielen.

Bilanzierung der Wasserströme, Berechnung der möglichen Wassereinsparungen.

Inhaltsstoffe des Kühlwassers und deren Auswirkung (Korrosion, Ablagerung und biologische Belastung werden besprochen.

Liebe Studis,

es wäre gut, wenn alle den Zugang zur ExtendSim Software über AppsAnywhere bis zum Start des Praktikums auf ihrem PC einrichten könnten und dann sollten alle den eigenen PC mit zur Veranstaltung bringen.

Letztes Semester hatten ein paar teilnehmende Studis, insbesondere diejenigen, die einen Mac-Rechner benutzten, ein paar Schwierigkeiten einen Zugang über AppsAnywhere einzurichten. 

Allerdings hatten dann alle erfolgreichen Zugang, also es funktioniert.

Für das Sommersemester 2023 ist vorgesehen, dass die Veranstaltung im Seminarraum 02 04 037 an der HRW stattfindet. Falls es während des Semesters erforderlich sein wird, werden wir leicht auf online umstellen können.

Besten Gruß 

Clemens Dietl

Das Modul "Labor Künstliche Intelligenz 1 - Anwendungen im Engineering"

• vermittelt das Verständnis und die Anwendung von KI-Methoden in Engineering-Projekten und befähigt zur Entwicklung und Implementierung von KI-Lösungen für reale Probleme im Engineering.
• befähigt zur kritischen Analyse und Bewertung von KI-Anwendungen im Hinblick auf die funktionale Sicherheit.

Die Studierenden

• reflektieren und bewerten ihre eigenen Lernfortschritte und den Projektverlauf zur kontinuierlichen Verbesserung ihrer Fachkompetenz.
• präsentieren und verteidigen entwickelte Lösungen selbstständig, um ihre kom-munikativen Fähigkeiten zu stärken.
• dokumentieren ihre eigenen Entwicklungen wissenschaftlich korrekt und üben kritische Selbstreflexion zur Verbesserung ihrer analytischen Fähigkeiten.
• entwickeln wichtige Soft Skills, darunter Zeitmanagement und Teamarbeit, die in interdisziplinären und internationalen Umfeldern unerlässlich sind.
• erlangen ein Verständnis für die ethischen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Auswirkungen der KI-Technologien im Engineering-Bereich.

Das Modul "Labor Künstliche Intelligenz 1 - Anwendungen im Engineering"

• vermittelt das Verständnis und die Anwendung von KI-Methoden in Engineering-Projekten und befähigt zur Entwicklung und Implementierung von KI-Lösungen für reale Probleme im Engineering.
• befähigt zur kritischen Analyse und Bewertung von KI-Anwendungen im Hinblick auf die funktionale Sicherheit.

Die Studierenden

• reflektieren und bewerten ihre eigenen Lernfortschritte und den Projektverlauf zur kontinuierlichen Verbesserung ihrer Fachkompetenz.
• präsentieren und verteidigen entwickelte Lösungen selbstständig, um ihre kommunikativen Fähigkeiten zu stärken.
• dokumentieren ihre eigenen Entwicklungen wissenschaftlich korrekt und üben kritische Selbstreflexion zur Verbesserung ihrer analytischen Fähigkeiten.
• entwickeln wichtige Soft Skills, darunter Zeitmanagement und Teamarbeit, die in interdisziplinären und internationalen Umfeldern unerlässlich sind.
• erlangen ein Verständnis für die ethischen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Auswirkungen der KI-Technologien im Engineering-Bereich.

Startup Project
Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein fachbereichsübergreifendes Projekt, das unternehmerisches Denken und Handeln zu gesellschafts- und technologierelevanten Themen vermittelt.

Arbeits- und Organisationsform der Veranstaltung
Agile Teamarbeit im Design Thinking Modus über die Fachbereiche hinweg
Verzahnung betriebswirtschaftlicher, technischer und methodischer Inhalte

Ihre Benefits und Kompetenzen
Sie lernen von externen Experten:innen
Sie können grundlegende Konzepte der Geschäftsmodell-Entwicklung anwenden
Sie lösen Probleme methodenbasiert, lösungsorientiert und eigenverantwortlich
Sie erhalten zusätzlich ein Teilnahmezertifikat bei erfolgreichem Abschluss des Moduls
Sie erhalten eine hervorragende Entrepreneurship-Ausbildung in Theorie und Praxis

Ihre Beiträge
Die Veranstaltung hat seminaristischen Charakter
Sie identifizieren Problemstellungen und entwickeln eigene Lösungskonzepte/ Geschäftsmodelle, 
die Sie zum Ende des Semesters vor einer Expert:innen-Jury pitchen
Sie haben die Chance viele Kontakte zu knüpfen

Wir empfehlen Ihnen dringend alle angebotenen Termine wahrzunehmen!

Startup Project
Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein fachbereichsübergreifendes Projekt, das unternehmerisches Denken und Handeln zu gesellschafts- und technologierelevanten Themen vermittelt.

Arbeits- und Organisationsform der Veranstaltung
Agile Teamarbeit im Design Thinking Modus über die Fachbereiche hinweg
Verzahnung betriebswirtschaftlicher, technischer und methodischer Inhalte

Ihre Benefits und Kompetenzen
Sie lernen von externen Experten:innen
Sie können grundlegende Konzepte der Geschäftsmodell-Entwicklung anwenden
Sie lösen Probleme methodenbasiert, lösungsorientiert und eigenverantwortlich
Sie erhalten zusätzlich ein Teilnahmezertifikat bei erfolgreichem Abschluss des Moduls
Sie erhalten eine hervorragende Entrepreneurship-Ausbildung in Theorie und Praxis

Ihre Beiträge
Die Veranstaltung hat seminaristischen Charakter
Sie identifizieren Problemstellungen und entwickeln eigene Lösungskonzepte/ Geschäftsmodelle, 
die Sie zum Ende des Semesters vor einer Expert:innen-Jury pitchen
Sie haben die Chance viele Kontakte zu knüpfen

Wir empfehlen Ihnen dringend alle angebotenen Termine wahrzunehmen!

Startup Project
Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein fachbereichsübergreifendes Projekt, das unternehmerisches Denken und Handeln zu gesellschafts- und technologierelevanten Themen vermittelt.

Arbeits- und Organisationsform der Veranstaltung
Agile Teamarbeit im Design Thinking Modus über die Fachbereiche hinweg
Verzahnung betriebswirtschaftlicher, technischer und methodischer Inhalte

Ihre Benefits und Kompetenzen
Sie lernen von externen Experten:innen
Sie können grundlegende Konzepte der Geschäftsmodell-Entwicklung anwenden
Sie lösen Probleme methodenbasiert, lösungsorientiert und eigenverantwortlich
Sie erhalten zusätzlich ein Teilnahmezertifikat bei erfolgreichem Abschluss des Moduls
Sie erhalten eine hervorragende Entrepreneurship-Ausbildung in Theorie und Praxis

Ihre Beiträge
Die Veranstaltung hat seminaristischen Charakter
Sie identifizieren Problemstellungen und entwickeln eigene Lösungskonzepte/ Geschäftsmodelle, 
die Sie zum Ende des Semesters vor einer Expert:innen-Jury pitchen
Sie haben die Chance viele Kontakte zu knüpfen

Wir empfehlen Ihnen dringend alle angebotenen Termine wahrzunehmen!

Startup Project
Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein fachbereichsübergreifendes Projekt, das unternehmerisches Denken und Handeln zu gesellschafts- und technologierelevanten Themen vermittelt.

Arbeits- und Organisationsform der Veranstaltung
Agile Teamarbeit im Design Thinking Modus über die Fachbereiche hinweg
Verzahnung betriebswirtschaftlicher, technischer und methodischer Inhalte

Ihre Benefits und Kompetenzen
Sie lernen von externen Experten:innen
Sie können grundlegende Konzepte der Geschäftsmodell-Entwicklung anwenden
Sie lösen Probleme methodenbasiert, lösungsorientiert und eigenverantwortlich
Sie erhalten zusätzlich ein Teilnahmezertifikat bei erfolgreichem Abschluss des Moduls
Sie erhalten eine hervorragende Entrepreneurship-Ausbildung in Theorie und Praxis

Ihre Beiträge
Die Veranstaltung hat seminaristischen Charakter
Sie identifizieren Problemstellungen und entwickeln eigene Lösungskonzepte/ Geschäftsmodelle, 
die Sie zum Ende des Semesters vor einer Expert:innen-Jury pitchen
Sie haben die Chance viele Kontakte zu knüpfen

Wir empfehlen Ihnen dringend alle angebotenen Termine wahrzunehmen!

Das Seminar "Niederländisch II" baut auf dem Seminar "Niederländisch I" auf. Vorkenntnisse sind daher erforderlich. Die Studierenden erweitern ihre Niederländischkenntnisse, erlernen neuen Wortschatz für die Alltagskommunikation, sowie neue grammatikalische Themen. Dabei wird der Umgang mit der Sprache vertieft und gefestigt und mit neuen Inhalten verknüpft.
Folgende Kursinhalte werden u.a. in diesem Seminar aufgegriffen: über Sprachen und Länder sprechen, über wichtige Erlebnisse in der Vergangenheit sprechen, Wohnung, Kleidung, Transportmittel, Medien, Aussehen und Charaktereigenschaften, einen Vorschlag machen und darauf reagieren, Vorliebe und Abneigung ausdrücken.Seminar findet als Hybrid-Veranstaltung statt (abwechselnd Präsenz und Onlineunterricht.

Benötigte Literatur: Nederlands in gang neu A1-A2, Niederländisch für Studierende, ISBN 978-3-12-528878-2

Dieser Kurs richtet sich an Studierende, die noch keine Vorkenntnisse in Portugiesisch haben. Er zielt darauf ab, den Studierenden Grundkenntnisse der portugiesischen Sprache zu vermitteln. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der allgemeinen und interkulturellen Sprache der portugiesischsprachigen Länder. Am Ende des Kurses sind die Studierenden in der Lage, auf dem Niveau A1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens zu kommunizieren.

Unser Kurs findet alle zwei Wochen als Präsenzunterricht statt und wird im selbstständigen Blended-Learning-Format angeboten. Im selbstständigen Format müssen die Studierenden die vorgeschlagenen Aufgaben bearbeiten sowie an einem Projekt arbeiten, das Teil der Abschlussbewertung ist.

Die Einzelheiten zur Bewertung im Präsenzformat, zu den Projekten und zur mündlichen Prüfung werden bei unserem ersten Treffen am 15.04.2026 erläutert.

Liebe Studenten und Studentinnen,

für unser Webinar am 06.04.2021 10:00 - 12:00 treffen wir uns auf meinem BigBlueButton-Webinarserver unter der folgenden URL:

https://webinar.it-synergy.de/b/kla-gwr-9fp

Raumcode: 815651

Es wird keine weitere App benötigt, alles läuft direkt im Browser.

Nach Eingabe des Raumcodes auf den Button "Beitreten" klicken (NICHT Login)

Apple-User können aus Kompatibilitätsgründen leider nicht Safari verwenden. Bitte installieren Sie ggf. Google Chrome oder Firefox.

Der Verwendung von Mikrofon und Webcam muss zugestimmt werden. Je nach Browser ist das etwas unterschiedlich geregelt. Meist über einen Button oben links neben der Adresszeile.

Nach dem Login wählen Sie "Mit Mikrofon"

Es folgt ein kleiner Audio-Echotest. Dabei sollen Sie Ihre eigene Stimme hören, sodass sichergestellt ist, dass das Mikrofon und die Kopfhörer  bzw. Lautsprecher korrekt eingestellt sind.

Außerdem werden Sie gebeten, Ihren Namen einzugeben, da wir alle mit dem gleichen Raumcode teilnehmen. Das war es auch schon.

Im Webinar angekommen finden Sie ganz unten mehrere blaue-weiße runde Buttons:

• Mikrofon (mute/unmute): bei Umgebungsgeräuschen bei Ihnen zwischendurch auf stumm schalten
  
• Telefonhörer (Audio beenden): möglichst nicht verwenden. Nur zum erneuten Verbinden bei Audioproblemen nötig.
  
• Kamera (Webcam aktivieren): Dialog "Webcameinstellungen" öffnet sich und erfragt die zu verwendende Kamera. Ggf. müssen Sie im Browser noch die Verwendung erlauben(meist links neben der Adresszeile oder per Popup-Dialog

Der Unterricht ist so aufgebaut, dass Ihre aktive Teilnahme erforderlich ist. Eine Teilnahme ohne Mikrofon und Webcam ist nur in Ausnahmefällen möglich. 

Ich bitte um eine kurze Antwort, damit ich weiß, dass Sie diese Nachricht erreicht hat, zur Sicherheit bitte zusätzlich an meine Haupt-Email-Adresse: kb@it-synergy.de

Freuen Sie sich auf eine spannende Reise in's Land der Tabellenkalkulation!

Klaus Becker

Liebe StudentInnen,

an 4 Tagen werden wir uns systematisch in die Arbeit mit Excel einarbeiten.

Im Webinar biete ich Ihnen die Möglichkeit, wie in Präsenzseminaren auch, aktiv den Unterricht mitzugestalten. Dazu sollte Ihre Ausrüstung (Computer, Mikro, Webcam, Kopfhörer, Webex) zuvor testen, damit uns die Technik nicht dazwischenfunkt.

Ich freue mich auf Sie

Liebe Russischkursteilnehmende,

wie Sie wahrscheinlich  schon wissen, findet der Russischkurs in diesem Semester im hybriden Format statt: Am 29.09. beginnen wir um 16.45 Uhr mit dem Präsenzunterricht, die Woche danach lernen wir online, d.h. am 29.09., 13.10., 27.10. etc. werden wir uns an der Uni und in geraden Wochen in Webex treffen. Den Plan können Sie dem HRW-Portal entnehmen.

Im Kurs wird das Lehrwerk  Jasno! neu A1-A2 verwendet, sowohl das Kurs- als auch das Übungsbuch. Ich bitte Sie, die Bücher bis zum 6. Oktober zu besorgen. Beachten Sie bitte, dass wir das NEUE Buch benutzen werden.
Ich vermute, die Bücher stehen in der Bibliothek zur Verfügung. Dann könnte man vielleicht Lektionen aus dem Übungsbuch kopieren. 

Ich freue mich auf Sie!

Herzliche Grüße

Alla Krasnokutskaya

-Zeitengebrauch

-Aktuelle Texte aus der französischen Medien

-Texte verstehen

-Grammatik korrekte Anwendung 

-Lerninhalte in A2 bisB1

Dieser Workshop richtet sich an Studierende, die trotz guter Prüfungsvorbereitung starke Ängste haben.

Prüfungen sind für viele Studierende mit Stress, Unsicherheit, Nervosität und Angst verbunden. Bei manchen zeigt sich die Angst bereits während der Vorbereitungszeit, bei anderen erst in der Prüfungssituation. Diese Angst vor der bevorstehenden Bewertungssituation kann sich ganz schnell verstärken und hochschaukeln, wenn an der Prüfung noch besonders viel hängt.
Man unterscheidet einerseits begründete Angst (ich habe nicht mehr genug Zeit zum Lernen, hoffentlich falle ich nicht durch) und irrationale Angst (ich bin im Grunde gut vorbereitet, habe aber trotzdem Angst, nicht zu bestehen)
Angst wird dann probelamtisch, wenn sie zu stark ist und zu Blockaden führt. Ein mittleres Maß an Nervosität ist gut für optimale Prüfungsleistung. Im Seminar erfahren Sie, wie Angst entsteht, was ihre Funktion ist und üben Strategien, die Sie im Umgang mit Ihrer Angst unterstützen.

==> Für die Teilnahme ist ein Vorgespräch mit der Dozentin Vorraussetzung <==

Dieser Workshop richtet sich an Studierende, die trotz guter Prüfungsvorbereitung starke Ängste haben.

Prüfungen sind für viele Studierende mit Stress, Unsicherheit, Nervosität und Angst verbunden. Bei manchen zeigt sich die Angst bereits während der Vorbereitungszeit, bei anderen erst in der Prüfungssituation. Diese Angst vor der bevorstehenden Bewertungssituation kann sich ganz schnell verstärken und hochschaukeln, wenn an der Prüfung noch besonders viel hängt.
Man unterscheidet einerseits begründete Angst (ich habe nicht mehr genug Zeit zum Lernen, hoffentlich falle ich nicht durch) und irrationale Angst (ich bin im Grunde gut vorbereitet, habe aber trotzdem Angst, nicht zu bestehen)
Angst wird dann probelamtisch, wenn sie zu stark ist und zu Blockaden führt. Ein mittleres Maß an Nervosität ist gut für optimale Prüfungsleistung. Im Seminar erfahren Sie, wie Angst entsteht, was ihre Funktion ist und üben Strategien, die Sie im Umgang mit Ihrer Angst unterstützen.

==> Für die Teilnahme ist ein Vorgespräch mit der Dozentin Vorraussetzung <==

Prüfungen sind für viele Studierende mit Stress, Unsicherheit, Nervosität und Angst verbunden. Bei manchen zeigt sich die Angst bereits während der Vorbereitungszeit, bei anderen erst in der Prüfungssituation.
Man unterscheidet einerseits begründete Angst (ich habe nicht mehr genug Zeit zum Lernen, hoffentlich falle ich nicht durch) und irrationale Angst (ich bin im Grunde gut vorbereitet, habe aber trotzdem Angst, nicht zu bestehen). Angst wird dann problematisch, wenn sie zu stark ist und zu Blockaden führt. Ein mittleres Maß an Nervosität ist gut für optimale Prüfungsleistung.
Im Seminar erfahren Sie, wie Angst entsteht, was ihre Funktion ist und üben Strategien, die Sie im Umgang mit Ihrer Angst unterstützen. 

==> Für die Teilnahme ist ein Vorgespräch mit der Dozentin notwendig<==

Prüfungen sind für viele Studierende mit Stress, Unsicherheit, Nervosität und Angst verbunden. Bei manchen zeigt sich die Angst bereits während der Vorbereitungszeit, bei anderen erst in der Prüfungssituation.
Man unterscheidet einerseits begründete Angst (ich habe nicht mehr genug Zeit zum Lernen, hoffentlich falle ich nicht durch) und irrationale Angst (ich bin im Grunde gut vorbereitet, habe aber trotzdem Angst, nicht zu bestehen). Angst wird dann problematisch, wenn sie zu stark ist und zu Blockaden führt. Ein mittleres Maß an Nervosität ist gut für optimale Prüfungsleistung.
Im Seminar erfahren Sie, wie Angst entsteht, was ihre Funktion ist und üben Strategien, die Sie im Umgang mit Ihrer Angst unterstützen. 

==> Für die Teilnahme ist ein Vorgespräch mit der Dozentin notwendig<==

Prüfungen sind für viele Studierende mit Stress, Unsicherheit, Nervosität und Angst verbunden. Bei manchen zeigt sich die Angst bereits während der Vorbereitungszeit, bei anderen erst in der Prüfungssituation.
Man unterscheidet einerseits begründete Angst (ich habe nicht mehr genug Zeit zum Lernen, hoffentlich falle ich nicht durch) und irrationale Angst (ich bin im Grunde gut vorbereitet, habe aber trotzdem Angst, nicht zu bestehen). Angst wird dann problematisch, wenn sie zu stark ist und zu Blockaden führt. Ein mittleres Maß an Nervosität ist gut für optimale Prüfungsleistung.
Im Seminar erfahren Sie, wie Angst entsteht, was ihre Funktion ist und üben Strategien, die Sie im Umgang mit Ihrer Angst unterstützen. 

==> Für die Teilnahme ist ein Vorgespräch mit der Dozentin notwendig<==

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